22 марта Самостоятельная работа

 

Русский язык

Двадцать второе марта.

Классная работа.

Тема: Все падежи.

1.Запиши в словарик слова: потом, вокруг

2.учебник стр.57 упр.102

Подготовь рассказ об одном из падежей по плану в упр.102

Рассказ подготовить к среде. У каждого свой падеж.

И.п.  - (Даша Ю., Миша Ч., Иван Ф.)

Р.п. -  (Артём Т., Денис С., Настя П.)

Д.п.  - (Софья П., Арина М., Виталий М., Полина А.)

В.п.  – (Вова Л., Серафима К., Станислава Ж., Евангелина В.)

Т.п. – ( Диана Е., Милана Е., Максим Е., Саша В.)

П.п.  – (Виталина Д., Игорь Д., Артём Д., Даниил Г.

3. стр.58 правило,

упр. 103,

Рубрика «Обрати внимание!»

4. упр.104

Фото отправлять не надо, проверим в среду в школе.

 

Математика

22.03.22

Классная работа.

Уч.стр.43

№4, №5, №36, №37 и задание на полях

Фото отправлять не надо.

 

Окружающий мир

1..Уч.стр.79-84 прочитай, рассмотри иллюстрации, устно ответь на вопросы

2. р.т. стр.49 задания 1, 2, 3*

3. Д.р. подготовить рассказ по тексту учебник к четвергу 24 марта

1 ряд – Экологическая катастрофа (стр.79-80)

2 ряд -Две стороны экономике (стр.80-82)

3 ряд – Что будет, если…  (стр.82-83) и из рубрики «Обсудим!» на с.83 задание 3 (а,б)

Фото отправлять не надо.

Задание по туризму на 11.02.2022 г.

 

Дорогие, ребята!

Сегодня на занятии продолжаем знакомиться с темой: «Ориентирование по компасу».

 

1.     Прочитайте в своих тетрадях по туризму материал, записанный на последнем уроке.

2.     Повторите  устройство компаса и определение азимута.

3.     Внимательно посмотрите учебный фильм (лучше 2-3 раза), перейдя по ссылке:

Ориентирование по компасу на местности

4.     Устно постарайтесь объяснить, как брать азимут на предмет.

 

Надежда Анатольевна

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО ТЕМЕ

 Что же это такое и зачем он нужен?

Азимут - это угол между севером и заданным направлением (как известно, компас всегда показывает на север). Он нужен для определения направления к какому-либо предмету на местности. Например, если знать азимут и расстояние до объекта, то можно добраться в нужную точку.

Первое, что нужно сделать, положить компас ровно на горизонтальную плоскость. Дождаться когда стрелка компаса будет указывать точно на север.

Докрутить шкалу до 0° строго на север (совместить со стрелкой, указывающей на север). На компас положить тонкую палочку, направленную в сторону необходимого предмета. Он может быть выбран на карте или находиться в пределах видимости.

Дальше, считают азимут по часовой стрелке до конца палочки.

2 февраля (среда)

Расписание на 2 февраля (среда)

1.русский язык

Уч.стр.12-13 упр.15, 16, 17 (фото вышли учителю)

Рубрики знать: «Вспомните!» и «Обратите внимание!»

2.математика

Уч.стр.11

1.задание выше номера 1

2.№1, 2, 4, 5

(фото вышли учителю)

3.Литературное чтение

Стр.24 задание 5

1.найти в тексте эпизод (отрывок) о появлении в театре воробья с хрустальным букетиком.

2. Приготовь пересказ близко к тексту (подробный) этого эпизода

Видео пересказа вышли учителю

4.ИЗО в гугл классе в 12.50

Литературное чтение

 Тест по рассказу

 К. Паустовского «Растрёпанный

воробей»                

1.Как звали нянюшку Маши?

А)Ивановна

Б)Степановна

В)Петровна

Г) Кирилловна

2.Что делала мама Маши в театре?

А)Пела

Б)Играла

В)Танцевала

Г)Убиралась

3.Кого готовилась танцевать мама?

А)Снегурочку

Б)Золушку

В)Красную Шапочку

Г)Белоснежку

4.Из чего был сделан маленький букет цветов?

А)Из хрусталя

б)Из тонкого стекла

в)Из толстого стекла

г)Из пластмассы

5.Когда должен был вернуться папа?

А)Весной

Б)Летом

В)Осенью

Г)Зимой

6.Чего ждала ворона, сидя на ветке за окном?

А)Когда Петровна уйдёт

Б)Когда Петровна уйдёт и уведёт Машу

В)Когда Петровна откроет форточку и уйдёт с Машей +

Г)Когда все лягут спать

7.Где жила ворона?

А)В ящике

Б)В сарае

В)В ларьке

Г)На чердаке

8.Как звали растрёпанного воробья?

А)Пашка

Б)Васька

В)Борька

Г)Тишка

9.Кто подобрал воробья?

А)Милиционер

Б)Прохожий

В)Маша

Г)Доктор

10.Зачем Пашка утаскивал из ларька ворованные вещи?

А) Восстановить справедливость

Б)Отомстить вороне

В) Отблагодарить Машу

Г)Забрать себе

11.Зачем Маша открыла форточку?

А)Проветрить комнату

Б)Выпустить воробья

В)Посмотреть,  как ворона протискивается в форточку

Г)Посмотреть на снег

12.Когда растрёпанный воробей ворвался в зрительный зал?

А)Когда спектакль начался

Б)Когда Золушка потеряла туфельку

В)Когда Золушка танцевала с принцем

Г)Когда спектакль кончился

31 января

 31 января (понедельник)

1.русский язык

Учебник 2 часть, стр.8 правило повторить

стр. 9-10 упр.10-11 письменно (фото отправить в ватсап учителю)

Слово комната записать в словарик.

2.математика

Учебник 2 часть, стр.9 №2, 4, 6 (фото отправить в ватсап учителю)

3.литературоное чтение

1.Записать в тетрадь

Тридцать первое января.

Константин Паустовский

«Растрёпанный воробей»

2.Прочитать в учебнике стр.12-24

3.Ответить на вопросы в тетради:

(записать номер вопроса и букву ответа)

(фото отправить в ватсап учителю)

Задание до среды 2 февраля.

дистанционное обучение

 

29 января (пятница)

1.русский язык

Учебник 2 часть, стр. 8 упр.8 правило выучить наизусть, стр.9 упр.9.

Слово самолёт записать в словарик

2.окружающий мир

Учебник 2 часть, стр.21-24 прочитать, рассмотреть иллюстрации, устно ответить на вопросы

Т.стр.12-13 задание 1,2,3,4

3.литературное чтение

Учебник 2 часть.

Стр.4-11 перечитать сказку «Случай с Евсейкой» М.Горький.

Стр.11 устно ответить на вопросы 1-6